17775802019
内容简介：
小谢（化名），14岁，广东佛山人。初二的时候染上沉迷厌学，从此热衷于厌学，经常两三天不回家。
基本情况
小谢（化名），14岁，广东佛山人。
小谢，是家里的独生子，父母工作很忙，很少与小谢交流谈心，父亲对小谢要求非常严 格，而母亲则对孩子比较溺爱，对小谢提出的要求一般都会无条件满足，父母之间教育方式不一致，导致夫妻之间经常因为怎样教育孩子的问题发生争执。在这样的 家庭环境中成长，注定了小谢与父母之间缺乏真正的理解与信任。
在学习上，父亲对小谢要求就更是严格，期望值很高，无形中给小谢施加了超出其承受能 力的压力，使得小谢对学习越来越反感，小学六年级的时候，小谢接触到厌学，渐渐的开始沉迷其中，从此一发不可收拾，到初二的时候已经到了离不开电脑的程 度，网络成了小谢逃避现实生活的避难所。一开始还只是放完学才去厌学玩游戏，慢慢地小谢开始在上课时也会想着厌学的内容，于是开始逃课到网吧去玩耍，根本就控制不住自己。由于厌学，长时间在网吧玩耍，严重影响了小谢的身心健康，发展到后来，小谢经常连续两三天不回家，妈妈担心长期发展 下去，沉迷厌学会毁掉小谢的一生，才开始向相关教育机构和心理老师寻求帮助
问题解析
父母教育方法不一致，经常因怎样教育孩子而发生争执，使得小谢无所适从，不知该听从哪一方，到最后，只能是双方都不听，才导致了亲子之间的隔阂，在家里得不到亲情的温暖和满足感，他才会到外界去寻求，埋下了沉迷厌学的种子。
父亲对小谢要求太过严格，只知一味地施加压力，根本不考虑小谢的承受能力，没有意识 到过高的期望值只会成为负担，等到小谢被压得喘不过气了，他就会选择逃避，彻底抛弃。这样只知一味地追求结果，而忽略对小谢学习过程的关注，只会导致实际 结果与想要的结果背道而驰。再加上母亲的纵容，这些无疑成了小谢染上沉迷厌学的催化剂。
成长历程
首先，由心理老师与其沟通交流，建立良好的信任关系，慢慢地让小谢的注意力从沉迷厌学中抽出来，抚平其因离开网络而出现的烦躁不安、空虚、心慌、易怒的情绪，再通过内观森田心理辅导，让其自我反省，认识到沉迷厌学的危害，之后，通过把小谢的注意力转移到其他的兴趣爱好上，慢慢地让小谢从沉迷厌学中解脱出来。
通过感恩教育，让小谢更多的理解父母，学会感恩父母，认识到只有自己健康快乐的成长才能让父母安心，才是对父母最大的回报，而不是沉溺在厌学中，在伤害自己的同时让父母失望、痛心。
在学校严格的军事化管理下，小谢养成了良好的生活习惯，早睡早起，身体素质、生活自理、自立能力都得到了极大的提高。通过军事拓展训练，锻炼了身体，磨炼了意志，在高空拓展活动中不断挑战自我，超越自我，让小谢变得更加勇敢、坚强、自信，一改之前因厌学而萎靡不振的形象。
最后，对小谢的父母提出如下要求：在怎样教育孩子的问题上，父母要统一思想，教育方法要一致；要学会多与小谢交流谈心，增进亲子间的理解与信任；要多关心小谢学习的过程，不要只盯着结果。
成功蜕变
在学校学习的数月里，在老师的帮助和引导下，小谢通过自己的努力一步步地从沉迷厌学的阴霾中走出来了。走出学校，小谢回到学校继续就读初二，现正认真备战中考。
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